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Creativity in Education

Name: Creativity in Education
Author: Anna Craft, Bob Jeffrey, Mike Leibling

Anna Craft, Bob Jeffrey, Mike Leibling

224 pages
English
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Disponible sur iOS et Android

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Creativity in Education

Anna Craft, Bob Jeffrey, Mike Leibling

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Citations

À propos de ce livre

A rounded, comprehensive, guide to issues of practice, pedagogy and policy concerned with creative education.

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Informations

Éditeur

Continuum

Année

2001

ISBN

9781847144409

Édition

Sujet

Éducation

Sous-sujet

Éducation générale

Part 

One

CREATIVITY 

AND

INDIVIDUAL 

EMPOWERMENT

This 

page 

intentionally 

left 

blank 

Chapter

1

The

Art

of

Creative 

Teaching:

NACCCE 

and

Beyond

Mathilda 

Marie 

Joubert

ALL

OUR

FUTURES

In

the

1920s 

Bertrand 

Russell

said:

'We

are

faced 

with

the

paradoxical 

fact 

that

education 

has

become 

one

of

the

chief 

obstacles 

to

intelligence 

and

freedom 

of

thought' 

(Hunt,

1979,

p.

127).

Towards 

the

end

of

the

twentieth 

century 

some

members 

of

the

educational 

establishment 

felt 

that 

this 

statement 

was

true

again, 

because 

of

a

lack 

of

creativity 

in

the

education 

system. 

Three 

future

NACCCE 

members 

approached 

the

government 

with 

a

proposal 

to

investigate

the

opportunities 

for

the

promotion 

of

creativity 

in

the

current 

education

system, 

and

in

February 

1998

the

National 

Advisory 

Committee 

on

Creative

and

Cultural 

Education 

(NACCCE) 

was

officially 

established. 

The

NACCCE

was

set

up

jointly 

by

the

Secretary 

of

State 

for

Education 

and

Employment,

David 

Blunkett, 

and

the

Secretary 

of

State 

for

Culture,

Media 

and

Sport, 

Chris

Smith, 

with 

the

following 

terms 

of

reference: 

'To

make 

recommendations 

to

the

Secretaries 

of

State 

on

the

creative 

and

cultural 

development 

of

young

people 

through 

formal 

and

informal 

education: 

to

take 

stock 

of

current

provision 

and

to

make 

proposals 

for

principles, 

policies 

and

practice'

(NACCCE,

1999,

p.

4).

In

practical 

terms 

the

eighteen 

NACCCE 

members 

set

out

to

identify 

the

obstacles 

that 

were 

preventing 

the

flourishing

of

creativity 

in

education 

and

to

propose 

action 

to

the

government 

to

remedy 

the

situation. 

In

June 

1999

the

committee 

published 

its

report 

to

government 

entitled

All

our

Futures:

Creativity,

Culture

and

Education

(NACCCE,

1999).

Although 

fully 

funded 

government, 

the

NACCCE 

was

set

up

as

an

independent 

advisory 

body, 

not

a

government 

think

tank.

This

had

the

distinct 

advantage 

that 

the

committee 

could

give 

advice 

without

any

political 

interference, 

but

also 

the

disadvantage 

that 

the

report 

would 

remain 

an

advisory 

document 

with 

no

guarantee 

of

becoming

official 

government 

policy.

All

our

Futures

addresses 

a

range 

of

educational

issues,

including

the

school

Table des matières

Contents
Acknowledgements
Preface
About the Contributors
About the Editors
Abbreviations
Introduction: The Universalization of Creativity
Part One: Creativity and Individual Empowerment
Part Two: Creativity and Pedagogy
Name Index
Subject Index